比例の考え方で…

６年生の算数の時間。

子どもたちに示されたのは、

たくさんの人が並んでいる２枚の絵と

「USJの入場券を買うために並んでいます。

並び始めた時は１６０人目でした。

あと何分で入場券を買うことができますか？」

という問題文。

子どもたちからは、「これだけではわからない」の声が。

「下の絵は８人減っているということ？」

「８人減るのにかかる時間は？」

子どもたちから知りたいことがたくさん出てきました。

「８人買うのに５分かかりました」

と担任から情報が示されます。

情報を得て、話しはじめた子どもたち。

比例の考え方が使えると気づきました。

ほしい情報を考えることと

複数の情報を関連付けることが求められた１時間でした。