コリントゲームは楽しい！

３年生の教室から

金づちの音が聞こえてきます。

図工の時間に取り組んでいる「コリントゲーム作り」の音です。

コリントゲームとは、ご存じのように

ゆるい傾斜をつけた板に

ボールを打ち出して遊ぶゲームです。

くぎを打ち込んで

球が転がるコースを変えたり

得点が入るポケットを作ったりします。

聞こえてくる金づちの音は、

板にくぎを打ち込んでいる音でした。

工作に熱中している子どもたちの姿を見ていると

私たちもうれしくなってきます。

楽しいゲームがたくさんできそうです。

「スーホの白い馬」

２年生の国語教材に

「スーホの白い馬」があります。

物語の舞台はモンゴル。

少年（スーホ）と白馬の絆を題材とした物語です。

３学期に取り組むだけあって

読み応えのある作品になっています。

子どもたちは、お話の流れに沿って

スーホや白馬の気持ちの動きを

ていねいに読み取っていきました。

部分だけを読むのではなく、

お話の全体像をイメージしながら

読み進めることができるようになりました。

新しい遊具

運動場に新しい遊具が設置されました。

下足室から見て右側、金次郎門の近くです。

すべり台とうんていの

コンビネーション遊具になっています。

来年度、雲梯が延長される予定です。

老朽化した遊具を撤去した代わりに設置しました。

休み時間にさっそく子どもたちが集まっていました。

うんていにぶら下がったり

すべり台を滑ったりする姿がたくさん。

安全に十分気を付けながら、

楽しんでもらいたいものです。

残り１ヶ月です

ずいぶん暖かくなりました。

天気予報によると、

今後は最高気温が１０℃台となり、

２０℃近くになる日もあるようです。

運動場で遊ぶ子どもの数が増えたように感じます。

体育での動きもよくなってきたように思います。

気温が上がると活動的になるのですね。

３学期の残りがちょうど１か月になりました。

登校日数はいずれの学年も２０日を切っています。

ゴールが近づいてきました。

ものの名まえ

１年生の教室に行ってみると、

「おみせやさんごっこ」の準備を始めていました。

さかなやさん

くだものやさん

おかしやさん

いろいろなお店がありますが、

さかなやくだもの、おかしなどは

まとめてつけた名まえで、

一つ一つの名まえを表してはいません。

まぐろ・いわし・たいなどをまとめて

「さかな」です。

みかん・りんご・いちごなどをまとめて

「くだもの」です。

国語の教科書で

『ものの名まえ』を学習しました。

おみせやさんごっこをすることで、

より理解が深まります。

平和報告会

今日は、６年生による平和報告会。

体育館に全校児童が集まりました。

６年生の保護者の方々もお越しくださいました。

ありがとうございます。

１年を通して平和学習に取り組んできた６年生は、

大阪戦跡めぐりや広島への修学旅行を通して

多くの話を聞き、多くのものに触れました。

校内でも、自らのテーマに沿った学習を深めています。

６年生のメッセージは

「平和は私たち自身がつくり上げていくものだ」

そのために３つのことが呼びかけられました。

　当たり前の日常に感謝し、大切にすること

　言葉で気持ちを伝え合うこと

　ちがいを認めて理解し合うこと

聞いている１年生から５年生は、

みんな真剣な表情でした。

今年も６年生のおかげで、

平和について問い直す時間を持つことができました。

カウンセリング週間始まる

今週はカウンセリング週間です。

昨日から始まりました。

午後からの授業を一部カットして

個人面談の時間を取っています。

日頃は、なかなか一人一人の子どもと

ゆっくり話す時間が取れません。

子どもたちの心をしっかり受け止めるために

大切な時間と考えています。

下校時刻の変更などでご迷惑をおかけしますが、 

ご理解とご協力をお願いします。

ピークを過ぎたか？

１月中旬より

インフルエンザや 発熱での欠席が

大変多い状況が続きました。

学級閉鎖や学年閉鎖が相次ぎ、

特に２月は、常にいずれかの学級が

閉鎖となっていましたが、

今週になってようやく落ち着いてきたように思います。

学級閉鎖もありません。

やっとピークを過ぎたようです。

少し暖かくなってきたことも

影響しているのかもしれません。

残り１ヶ月あまりの３学期。

みんな元気に過ごしてほしいものです。

「割合」は難しい！

５年生は、算数で「割合」を学習中です。

もとになる量の割合を１とみたとき

もう一つの量が

１の何倍にあたるかを示した数が割合です。

この考え方は

子どもにとっては非常に難しく、

５年生の算数の中でも

苦労する単元のひとつです。

〜％で表す百分率や

〜割などで表す歩合は

生活の中でもたくさん見かける数字です。

これらも割合の表し方の一つですが、

さまざまな表し方があるところも

割合の学習を一層ややこしくしてしまいます。

問題文をていねいに確認しながら進めています。

「ありのすごい！」を書く

『ありの行列』という説明文を

３年生が学習中です。

ありがえさを見つけると

一列になってえさを巣に運んでいきます。

不思議に思った科学者が

ありの行列の秘密を研究したお話です。

教材文の読み取りをした後、

ありのことをもっと調べるために

子どもたちは自分で問いを立てました。

今日は調べたことから感じた

「ありのすごい！」を文章にまとめる学習です。

もっと知りたいと思ったこと

調べて分かったこと

感じたこと 思ったこと

他に調べてみたいこと

４つの視点を入れて書きました。

入学説明会

今日は入学説明会。

４月に入学する新１年生の保護者の方々に

学校までお越しいただきました。

令和８年度は

９０名前後の入学を見込んでいます。

３クラス編成の１年生です。

小学校生活を始めるにあたって、

いろいろな準備を進めていただいていることと思います。

ありがとうございます。

今日の説明会で

いちばんの入学準備は

小学校での生活を

前向きにとらえられるようにすることだと

保護者の方々にお伝えしました。

「楽しみだね」

「うれしいね」

「わくわくするね」

そんな言葉をくり返しくり返し

伝えていただきたいと思います。

ロボットを紹介

２年生は国語の時間に

説明文『ロボット』を学習しています。

身の回りにあるロボットが

どんなはたらきをしているのか

どんなことで助かるのか

二つの視点で読み込んでいきました。

教材文を学習した後に、

子どもたちは他のロボットについて調べました。

今取り組んでいるのは、

調べたロボットの紹介文です。

　どんなロボットか

　どんな時にはたらいているのか

　何をしているのか

よく伝わるように工夫して書き進めます。

ご協力ください

毎年、２月に「学校教育診断」を行っています。

学校の教育活動を一層充実させるために、

多様な観点から検証し、

成果や課題を明らかにするものです。

先週配布のプリントにありますように

保護者の皆様にもアンケートをお願いしています。

大変ご面倒ですが、

webフォームにアクセスのうえ、

２月１１日（水）までに

ご回答くださいますようお願いいたします。

小数点を正確に

４年生が算数の時間に

「小数を整数でわる計算」の筆算を

ドリルを使って練習していました。

例えば、６．１５÷５などの計算です。

筆算の手順は、

整数÷整数の時と変わりません。

忘れてはいけないのが、

答えの小数点です。

６．１５÷５を計算するとき

筆算の手順は

６１５÷５と同じですが、

答えは１２３ではありません。

６．１５と同じ位置に小数点をつけて

１．２３が正しい答えです。

定着のためには

繰り返しトレーニングすることが大切。

みんな、真剣に問題に取り組んでいました。

卒業遠足が延期に⋯

明日、６年生の卒業遠足を予定していました。

行先はひらかたパーク。

卒業がだんだん近づく中、

みんなで楽しい思い出作りをする遠足です。

子どもたちはみんな楽しみにしていたのですが、

先週からインフルエンやた発熱などで

欠席や早退する子が増えたため、

残念ですが延期することにしました。

せっかく行くなら、

みんなが元気に参加できる方がいいに決まっています。

少し先に延びますが、

その分、もっと楽しくすごせるのではないかと思います。

みんな、早くよくなりますように。

ボールゲームの魅力

５年生が体育で取り組んでいるのは、

バスケットボールとキックベースボール。

チームを固定して、

ゲーム中心に学習を進めています。

バスケットボールは

攻守が入れ替わりながらゲームが進みます。

キックベースボールは

攻守がきちんと分かれています。

どちらの形にも面白さがあります。

共通するのは、

どちらもチームスポーツだということ。

チームだから経験できるおもしろさがあるはずです。

球技は子どもたちにとって魅力のある運動ですが、

中にはボールの扱いが苦手な子もいます。

チームで助け合いながら、

楽しく体育学習に取り組んでもらいたいものです。

明日につながる

１年生が算数で

「何１０＋何１０」の計算について

学習していました。

３０は１０のまとまりが３つ

５０は１０のまとまりが５つ

のように、

１０のまとまりをもとにして考えれば、

これまでと同じ考え方で

解決できることが分かりました。

授業の最後には、

今日の学びのふりかえりも書きました。

今日の学びのふりかえりは

明日の学びにつながります。

もうすぐ２年生。

まっすぐ学びに向かうことができるようになりました。

音楽発表会

先週の授業参観には

寒い中、たくさんの保護者の皆様が

来校してくださいました。

ありがとうございました。

３年生は参観で

「音楽発表会」をしていました。

学年全体での取り組みです。

　　リコーダーの二重奏

　　合唱

　　群読

　　３年生の思い出をつないだ呼びかけ

子どもたちの真剣な姿から

参観での発表を目標に

一生懸命練習してきたことが伝わりました

子どもたちの晴れやかな表情には

がんばってきたことへの自信が表れていました。

目標を共有して

みんなで力を合わせることで

子どもたちはたくさんの力を獲得するのですね。