2025年11月21日金曜日

雰囲気を変える

昨日の朝は児童朝礼。

さまざまな表彰や

全校オリエンテーリングの成績発表も行いました。


集会などで集まったときの雰囲気は

集団の力を測るバロメーターの一つですが、

1学期の後半から、

話し声や姿勢など少し気になることが多くなりました。


これまでは、できていたことです。

もう一度やり直そうと子どもたちに話しました。

もちろん教員も気合を入れなおします。


体育館から退場する際には、

6年生がお手本を見せてくれました。

最高学年らしい姿でした。


全校で取り組みを進めます。

2025年11月20日木曜日

赤い羽根募金

今日から赤い羽根の共同募金が始まっています。


委員会の子どもたち呼びかけに、

登校してきた子どもたちが

たくさん募金してくれました。


自分のこともまわりの人のことも

同じように大切に考える気持ちを

大切にしてほしいものです。


ご家庭からの募金も含まれていることでしょう。

ご協力ありがとうございます。


募金期間終了後、

募金金額を集計して共同募金会に納入します。

2025年11月19日水曜日

力作ぞろいです

今週から、校内図画展を行っています。

教室前のろうかに、

子どもたちの作品が展示されました。


時間をかけて取り組んできた

力作が並んでいます。

今週末の土曜参観に際に、

ぜひご覧ください。


11月15日・16日に開催された

和泉市こども絵画展に出店した作品は

職員室前に掲示しています。

合わせてご覧くださいますよう

ご案内いたします。

2025年11月18日火曜日

全校オリエンテーリング

毎年恒例の全校オリエンテーリングを行いました。

今年で35回目となる

信太小学校が大切にしている行事です。


運動場で開会式をしたのち、

たてわり班ごとに出発。

北信太駅から電車に乗って、

会場の大仙公園に向かいました。


午前11時20分ごろ、オリエンテーリングがスタート。

地図を頼りに、

4つの有人ポストと7つの無人ポストを回ります。

どのような順番で回ってもよいので、

6年生を中心にコースを考えながら

子どもたちだけで進めていきました。


お弁当の時間も場所も、

子どもたちに任せています。

6年生が上手にメンバーをリードしてくれました。


午後1時10分までにゴールへ。

低学年の中には、

疲れてしまった子もいたのですが、

高学年の子どもたちが

優しく声をかけてくれる場面を

たくさん見かけました。


午後3時過ぎに学校に戻って閉会式。

みんな本当によくがんばった一日でした。


順位発表と表彰は、

明後日の朝礼で行います。

2025年11月17日月曜日

体で覚える

2時間目に避難訓練をしました。

今回の訓練は、

地震とそれに伴う火災発生を想定した訓練です。


「地震発生」の放送で

机の下などに入り落下物から身を守ります。

その後、校内で火災が発生したため

運動場に避難という流れです。

何度も訓練をしてきた子どもたちは、

素早く非難することができました。


全員の集合を確認したのち、

・まず命を守る行動をすること

・落ち着いて逃げること

・先生の話をよく聞くこと

の3点を担当教員から話しました。


何度も繰り返して訓練することは、

いざという時に命を守ることにつながります。

頭より体で覚えることを求めたいと思います。

2025年11月14日金曜日

保健室より

養護教諭よりお伝えします。


今週は、インフルエンザと溶連菌感染症で

休んでいた人がいましたが、

学校全体では

お休みする人や早退する人が

少なかった一週間でした。


信太中学校校区では、

今インフルエンザは落ち着いています。

しかし、他の学校では

学年閉鎖をしている学校もあり、

流行は続いているようです。


大阪府下では、

1月が感染のピークになると

予想されています。


手洗い・うがいをしっかりして

予防するように声かけお願いします。


話は変わりますが、

冬になると皮膚が荒れやすくなりますよね。

実は、寝る前のスマホは

肌の乾燥をまねくことをご存知でしたか? 

ブルーライトの影響で睡眠の質が低下し、

肌の新陳代謝が乱れて

乾燥しやすくなるようです。

寝る30分前は、

お肌のためにも

スマホの利用は控えるようにするといいですね。

2025年11月13日木曜日

カウンセリング週間

(現在、テキストのみで更新しています)

今週は、「カウンセリング週間」です。

午後の授業を一部カットして、

担任と子どもたち一人一人が

1対1でじっくり話す機会を設けています。


先日実施した「せいかつアンケート」も活用し、

学校生活について困っていることや

不安に思っていることはないかなど、

ていねいに聞きとることが目的です。


一人の教員が多くの子どもたちを担当する中では、

子どもたちとゆっくり話す時間は

なかなか取れません。


教員にとっても、子どもたちにとっても、

大切な時間と考えています。