布を裁つことから…

５年生の家庭科です。

エプロン作りに取り掛かっています。

布を裁つことからスタートです。

友達と協力しながら、裁ちばさみで整えていきました。

大きな布を扱うときでも、友達と一緒なら安心です。

「どれみであいさつ」

１年生が鍵盤ハーモニカで演奏していたのは

「どれみであいさつ」という曲。

ド・レ・ミの３音でできています。

きれいな音が出せるようになってきました。

指使いをペアで確認中！

町たんけんで「北部リージョンセンター」へ

２年生が生活科の町たんけんで

「北部リージョンセンター」に行ってきました。

徒歩５分の場所に、学習対象の施設があるのはありがたいことです。

学校に戻ると、さっそく調べたことを確認。

メモできていなかったことは付け足します。

もちろんお礼のお手紙も書きました。

リージョンセンターの皆様、見学にご協力いただきありがとうございました。

文章をブラッシュアップする

４年生の国語です。

伝統工芸について伝えたいことを文章にまとめていることは、

以前、お知らせしたとおりです。

今日は文章の「推敲」です。

推敲は、間違いを直すことではありません。

よりわかりやすく伝わりやすい文章にするために

内容をブラッシュアップしていくことです。

そのためには推敲のための視点が大切。

もちろん、友達や先生との相談も欠かせません。

水溶液の正体を探る

６年生が、理科室で水溶液について考えています。

今日の課題は、「水溶液の正体」を探ることです。

見た目・におい・リトマス紙の反応などを調べました。

蒸発させて残るものがあるかも確認済み。

水溶液の性質からわかったことは…

生活の中で考える

２年生の算数です。

体積を表す単位として

「リットル」「デシリットル」「ミリリットル」について学習しています。

これらの単位であらわされる量は、

子どもたちの生活の中にもたくさんあります。

担任が水とうを子どもたちに示しました。

「この水とうには、６□の水が入ります。□はに入る単位は？」

子どもたちの答えは「デシリットル」が圧倒的。

生活の中にある量で、単位について考えました。

高いドと高いレ

リコーダー演奏は３年生から始まります。

今日は、「高いド」と「高いレ」の音を練習しました。

指使いを教わって音を出してみます。

ていねいにタンギングしないときれいな音は響きません

くりかえしチャレンジしました。