２年生が聴力検査のために
保健室に来ました。
廊下を歩く時、誰も話しません。
保健室前で自分たちで列を整えます。
すばらしい！
検査の説明を聞いて…
話を聞く姿勢がすばらしい!!
きれいに並べた上ぐつもすばらしい!!!
４年生は社会科で
大阪府について学習します。
今日は、大阪府の山地や平地、
大きな川、海などについて調べました。
PC画面上の白地図に
自分の考えを入力する子どもたち。
和泉市から大阪府へと
学びの範囲が広がった社会科学習です。
５年生の国語の時間。
黒板に示されているのは、
学習の進め方を示した「単元マップ」。
学習のゴールを意識しながら
学びに向き合うためです。
今日は単元マップをもとに、
登場人物の関係性を整理する
「人物相関図」に取り組んでいました。
３年生の図工です。
水彩絵の具を使って色づくりをしました。
絵の具を混ぜることで
色づくりをするところが
水彩絵の具の楽しさであり
難しさでもあります。
きれいな色がたくさんできました。
１年生が楽しそうに絵を描いています。
自己紹介で使う絵です。
自分の好きなものを描きました。
お話だけの自己紹介より
もっと自分のことを知ってもらえそうです。
２年生の生活科の時間です。
入学したばかりの１年生に
学校のことを紹介するための
準備を始めました。
どこを紹介すればよいのか
一人ひとりがしっかり考えています。
大切なのは相手意識。
１年生にとって
わかりやすい紹介をめざします。
４年生の教室です。
係活動について話し合っていました。
黒板には、
クラスがもっとよくなる
気持ちよくすごせる
と書かれていました。
係活動の目的はここにあります。
みんなで考えを出し合いました。
